《联合国研究》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码:02030403312
课程类别:专业选修课
学 时:总36学时;2学时/周
学 分:2
适用专业:外交学专业
开课院(系):国际关系学院
开课学期:2011~2012学年第二学期
二、教学目标及教学要求
本课程为外交学专业选修课,主要讲授国际组织的产生、特征、分类、运行机制及其在国际舞台上的地位和作用,特别是近年来非政府组织日益崛起,对国际关系产生着越来越重要的独特影响。作为世界上最具代表性和权威性的国际组织,联合国是本课程所需涉及的重要内容,包括联合国的机构体系对国际组织发展的贡献, 联合国的活动及其影响, 联合国改革, 中国与联合国的关系,等等,以加强学生对国际组织的全面了解和认识。
三、教学内容及学时分配
三、教学内容及学时分配
第一章 国际组织的概念、特征与分类(4学时)
目的要求:国际组织的概念,特征与分类
基本内容:国际组织在概念上有着广义和狭义之分。就广义来说,凡是两个以上的国家,或其政府、政党、民间团体、 个人基于特定的非赢利性目的和任务, 以一定的协议或法律形式而建立的各种常设机构,都可以称为国际组织。
第二章 中国与国际组织(4学时)
目的要求:中国走向国际社会,参与国际组织活动有一个渐进的过程。中国在国际组织中的地位与中国的综合国力、整体战略及国际组织的发展状况密切相关。
基本内容:中国与国际组织关系的发展;加强与国际组织关系是中国外交的重要内容;中国与世界贸易组织的关系。
第三章 联合国的创立(4学时)
目的要求:建立一个集体维护国际和平与共同致力社会进步的新的国际组织, 体现和反映了各国人民对和平的祈求,对发展的向往。在这一背景下,美英苏中等反法西斯盟国汲取两次世界大战的教训,一起筹建了联合国。
基本内容:筹建联合国过程,联合国宪章。
第四章 联合国的组织机构及其职能(8学时)
目的要求:了解联合国的组织机构及其职能。
基本内容:联合国的机构设置及其职能;联合国的辅助机构;联合国的专门机构。
第五章 联合国的活动与改革(8学时)
目的要求:了解联合国组织机构的具体活动与具体项目;了解联合国目前存在的问题及其改革。
基本内容:缓和国际冲突,确立集体安全体系,维护国际和平与安全;推进非殖民化运动,结束种族隔离制度;编纂和完善国际法及各类国际行为规范;加强国际合作,促进全球经济与社会发展,改善人类所处的环境;联合国面临的机遇、挑战及其改革。
第六章 中国与联合国(8学时)
目的要求:中国在联合国创建过程中,逐步享有了大国的地位。由于历史和现实状况,中国注重国家主权和民族自决原则,坚持为弱小国家利益讲话,积极表达受强权政治之害的小国、弱国及有色人种之声。由国共两党代表组成的中国代表团,在筹建联合国的旧金山会议上,发挥了美英苏三国难以替代的独特作用。
基本内容: 中国与联合国关系的波折;第 26 届联大中国在联合国合法席位的恢复;中国重视联合国的作用,积极参与联合国事务;中国的联合国研究。
四、考核方式
期末学期论文。
五、教材及主要教学参考书
教 材:李铁城主编:《跨世纪的联合国》,人民出版社 2002 年版。
参考书:埃克诺米和奥克森伯格主编:《中国参与世界》,新华出版社 2001 年版。
许光建主编:《联合国宪章诠释》,山西教育出版社 1999年版。
李铁城著:《联合国五十年》,中国书籍出版社 1996 年版。
陈鲁直等主编:《联合国与世界秩序》,北京语言学院出版社 1993 年版。
袁士槟等主编:《联合国机制与改革》,北京语言学院出版社 1995 年版。
谢启美等编:《走向 21世纪的联合国》,世界知识出版社 1996 年版。
门洪华著:《和平的纬度——联合国集体安全机制研究》,上海人民出版社 2002 年版。
李东燕:《联合国》,社会科学文献出版社 2005 年
LeRoy Bennett & James K. Oliver, International Organization: Principles and Issuess,Peacation. Inc.2002.
UIA ed: Yearbook of International Organizations
Clive Archer, International Organizations, the Taylor and Francis group, USA., 2001.
大纲主撰人:郑瑞珺
大纲审核人:陈广猛
国际关系学院
2012年1月